李文瀚

李文瀚生於香港，於2017 年入讀香港演藝學院本科跟隨前香港管弦樂團首席宗小謙先生進修。就讀香港演藝學院期間，李氏先後參與學院與香港管弦樂團及香港小交響樂團的演出。他在2018年有幸被挑選到阿姆斯特丹皇家音樂廳管弦樂團Koninklijk Concertgebouworkest演出，並與樂團首席 Dominic Seldis先生學習及演出。

李氏於2021年從香港演藝學院畢業後，獲得了ABRSM Scholarship前往英國皇家音樂學院入讀音樂碩士課程，主修低音大提琴，以及副修指揮。李氏跟隨英國皇家音樂學院現任弦樂系主任Prof. Graham Mitchell、Koninklijk Concertgebouworkest低音大提琴首席Prof. Dominic Seldis，以及London Symphony Orchestra低音大提琴手 Tom Goodman進行碩士研修，並於2023 年完成碩士課程。李氏於英國期間曾在 London Symphony Orchestra, Royal Philharmonic Orchestra, Scottish Chamber Orchestra, London Philharmonic Orchestra進行實習, 並於2021年的London Symphony Orchestra協奏曲大賽獲得亞軍 。他曾經與多位在不同樂團的樂手進行研修，當中包括來自柏林愛樂樂團、新加坡管弦樂團、BBC廣播愛樂樂團的樂手。

李文瀚現為於香港中樂團低音革胡演奏家及教育家，膝下學生成功入讀香港演藝學院，Royal College of Music, Royal Academy of Music, Guildhall School of Music等著名音樂院校。

曾獲獎項

• Fellow of the Royal Academy of Music (FRAM) 2023
• London Classical Music Competition, Double Bass awarded with Second Prize 2022
• International Music Competition Vienna, awarded with Champion in Grand Prize Virtuoso Group 2018

樂團經驗

音樂教學經驗

2023-現在 滬江維多利亞學校 (助理指揮）

2023-現在 滬江維多利亞學校（低音大提琴班導師）

2023-現在 拔萃男書院小學（低音大提琴班導師）

2012-現在 福建中學（低音大提琴班導師）

2012-現在 私人授課 （樂理、低音大提琴、鋼琴導師）

所教授的學生曾考獲級數

• 英國皇家音樂學院 鋼琴2級（優異）
• 英國皇家音樂學院 低音大提琴3級（優異）
• 英國皇家音樂學院 低音大提琴4級（優異）
• 英國皇家音樂學院 鋼琴4級（優異）
• 英國皇家音樂學院 低音大提琴5級（優異）
• 英國皇家音樂學院 鋼琴5級（優異）
• 英國皇家音樂學院 低音大提琴6級（優異）
• 英國皇家音樂學院 鋼琴6級（優異）
• 英國皇家音樂學院 低音大提琴7級（優異）
• 英國皇家音樂學院 鋼琴7級（優異）
• 英國皇家音樂學院 低音大提琴8級（優異）
• 英國皇家音樂學院 鋼琴8級（優異）
• 倫敦聖三一音樂學院 低音大提琴ATCL（優異）
• 倫敦聖三一音樂學院 低音大提琴LTCL（優異）
• 倫敦聖三一音樂學院 低音大提琴FTCL
• 英國皇家音樂學院 樂理5級（優異）
• 英國皇家音樂學院 樂理8級（優異）

所教授的學生曾獲獎項

• 第74屆校際音樂節 低音大提琴初級組 亞軍
• 第73屆校際音樂節 低音大提琴初級組 季軍
• 第70屆校際音樂節 低音大提琴初級組 季軍

教學手法

多年教學, 曾任教學生的最低年齡為4歲, 學生年齡甚廣, 結合多年教學經驗因材施教, 循序漸進, 著重基本功如姿勢，拍子及音準訓練。

如學生年紀比較小, 會多與家長溝通, 令小朋友學習的時候能獲得家長適當的協助。到一定程度後, 會開始培養學生音樂感與合奏的技巧, 推薦參與不同的樂團, 使學生能享受音樂的樂趣。年紀比較大的學生, 會從興趣著手, 因應學生興趣給與不同的曲目學習。 雖然低音大提琴是一樣難學難精的樂器, 但能奏出動人的琴聲所得到的滿足感, 是美妙到沒法用言語表達的, 我希望學生們都可以跟我一樣真心愛上低音大提琴, 拉出動人的樂章。

在不同學生的低音大提琴課堂中，教材將根據學生度身定做，而學習的樂曲除了包含傳統和現代低音大提琴名曲，亦可因不同情況教授中西方音樂。 教學內容主要包括如何配合左右手來拉出好的音色、教導音樂的基本智識和低音大提琴技術，讓學生明白練習的目的和方式。除了教授樂曲，亦著重視唱練耳、中西樂理、視譜，理解五線譜和樂器維修等。配合不同學生的能力，為想進一步學習音樂的學生打好基礎，因材拖教，培養學生的纙緝思維及對音樂的興趣。